ماه: آوریل 2025

دسته‌ها
با رسانه

نقد حقوقی تفاهم نامه وزارت آموزش و پرورش و فراجا

ابهام در تفسیر نظام «نماد»: بستری برای سوءاستفاده از قدرت اجرایی؟

یکی از مسائل اصلی در تفاهم‌نامه وزارت آموزش و پرورش و فراجا، استناد به نظام مراقبت اجتماعی دانش‌آموزان (نماد) به عنوان چارچوب قانونی همکاری آموزش‌وپرورش و پلیس است. اما ابهام در تعریف وظایف، حدود دخالت، و نهادهای مجاز به اجرا در سند «نماد»، خود محل اشکال است.

بر اساس اظهارنظر برخی حقوقدانان، سند «نماد» فاقد شفافیت کافی در مرزهای دخالت نهادهای امنیتی، انتظامی، قضایی و آموزشی است و می‌تواند در مقام اجرا، به تفسیرهای سلیقه‌ای و بعضاً ناقض حقوق تربیتی دانش‌آموزان منجر شود.

ادامه “نقد حقوقی تفاهم نامه وزارت آموزش و پرورش و فراجا”
دسته‌ها
با رسانه دسته‌بندی نشده

«واکاوی تربیتی و حقوقی تفاهم‌نامه فراجا و آموزش‌وپرورش در پرتو سند تحول بنیادین

در روزهایی که مدارس بیش از همیشه نیازمند آرامش، خلاقیت و رویکردهای روان‌شناختی و تربیتی نوین هستند، تفاهم‌نامه‌ای میان وزارت آموزش‌وپرورش و فرماندهی انتظامی جمهوری اسلامی ایران منعقد شده است که در ظاهر اهدافی چون پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی، تقویت نظم و انضباط، و توسعه خدمات مشاوره‌ای را دنبال می‌کند. اما بررسی دقیق‌تر مفاد این تفاهم‌نامه، ابهامات و پرسش‌هایی جدی را درباره مرز میان نظام تعلیم و تربیت و سازمان‌های انتظامی و امنیتی پیش می‌کشد.

ادامه “«واکاوی تربیتی و حقوقی تفاهم‌نامه فراجا و آموزش‌وپرورش در پرتو سند تحول بنیادین”
دسته‌ها
تجربه زیسته معلم ایرانی

مدرک هایی که کار نمی کردند

مدرک‌هایی که کار نمی‌کردند

شوکت حیدری — معلم دبیرستان در تهران

دسته‌بندی: آموزش و فناوری

تجربه زیسته

مدرسه‌ای که در آن کار می‌کردم، پر بود از معلمانی که تازه گواهینامه ICDL گرفته بودند. همه با افتخار از نمره‌های بالایشان حرف می‌زدند؛ اما پشت میزهای کامپیوتر، قصه چیز دیگری بود.

گاهی وقت‌ها وقتی وارد اتاق رایانه می‌شدم، می‌دیدم همکارانم با نگاهی درمانده به صفحه مانیتور زل زده‌اند. بعضی‌ها هنوز خاموش کردن سیستم را بلد نبودند و مستقیم دکمه پاور را فشار می‌دادند، انگار کامپیوتر یک تلویزیون قدیمی باشد.

ادامه “مدرک هایی که کار نمی کردند”
دسته‌ها
تجربه زیسته معلم ایرانی

عطر معلم، امضایی نامریی در دل کودکان

عطر معلم

نویسنده: …

دسته‌بندی: تجربه‌های آموزشی

تجربه زیسته

اولین روزی که وارد کلاس شدم، هنوز بوی گچ و نیمکت‌های چوبی قدیمی در فضا پیچیده بود. بچه‌ها با کنجکاوی نگاهم می‌کردند و من سعی داشتم با لبخند، اضطرابم را پنهان کنم.

در همان لحظه، یکی از دانش‌آموزان با صدای بلند گفت: «خانم! شما بوی عطر مادرم را می‌دهید.» کلاس پر از خنده شد، اما من فهمیدم که این جمله ساده، پلی شد میان من و آن‌ها.

ادامه “عطر معلم، امضایی نامریی در دل کودکان”
دسته‌ها
تجربه زیسته معلم ایرانی

ملیکا، سفری از سکوت به شکوفایی

ملیکا، سفری از سکوت به شکوفایی

آرزو روستایی و حسین طالب‌زاده

دسته‌بندی: تجربه‌های آموزشی و روان‌شناختی

تجربه زیسته

هر معلم و روان‌شناسی در طول سال‌ها تدریس و مشاوره، با دانش‌آموزان و مراجعانی روبرو می‌شود که به نوعی نقطه‌عطف در زندگی حرفه‌ای او تبدیل می‌شوند. یکی از آن لحظات به‌یادماندنی برای من، آشنایی با ملیکا بود، یک دختر کوچک با چشمانی پر از سوالات بی‌پاسخ و دنیایی پر از رازهای نهفته که هنوز نمی‌شناختم.

ملیکا وارد کلاس من شد و همان لحظه‌ای که نگاهش را به من دوخت، حس کردم که او با دیگران متفاوت است. وقتی زنگ مدرسه به صدا درآمد، دیدم که ملیکا با نگرانی گوش‌هایش را گرفت و اشک در چشمانش حلقه زد…

ادامه “ملیکا، سفری از سکوت به شکوفایی”
دسته‌ها
تجربه زیسته معلم ایرانی

برگ برنده من: پرچم

برگ برنده‌ی من: پرچم

آمنه نیازمند

دسته‌بندی: تجربه‌های آموزشی

تجربه زیسته

چهار دانش‌آموز اوتیسم داشتم، هرکدام با چالش‌های خاص خود. برای هرکدام باید راه ارتباطی مخصوصی پیدا می‌کردم. امید وقتی که صورتش را می‌گرفتم و مستقیم به چشمانش نگاه می‌کردم، تمرکز می‌کرد. سهیل به خوراکی علاقه داشت، پس آموزش‌های او را با خوراکی‌ها همراه می‌کردم. امیرعلی که هوش بالاتری داشت، با کمی توجه و محبت به موضوع جذب می‌شد. اما آرمین…

یک ماه و نیم از شروع مهر گذشته بود و هنوز راهی برای ارتباط با آرمین پیدا نکرده بودم. هر تلاشی که می‌کردم، به در بسته می‌خوردم. خوراکی، ستاره، ماشین… هیچ چیز توجه او را جلب نمی‌کرد. احساس ناتوانی می‌کردم. مشورت با سرپرست آموزشی، معاون و معلمان باتجربه فایده‌ای نداشت، چرا که این نخستین سالی بود که مدرسه کلاس ویژه‌ی دانش‌آموزان اوتیسم داشت. من مانده بودم و آرمینی که در دنیای خودش بود.

ادامه “برگ برنده من: پرچم”