روایت یک جنبش (فصل پنجم): معماران یادگیری و بلوپرینت‌های شفافیت
حسین طالب زاده
تا اینجای سفر، معلمان جنبش ما به «کارگردانان» خلاق و «کارآگاهان» تیزبین تبدیل شده بودند. آن‌ها می‌توانستند محتوای شگفت‌انگیز خلق کنند و یادگیری دانش‌آموزان را عمیقاً تحلیل نمایند. اما یک سوال کلیدی و نهایی، مانند یک ابر، بر فراز این دستاوردها سایه افکنده بود: چگونه می‌توان خلاقیت را به صورت منصفانه، شفاف و استاندارد ارزیابی کرد؟
روایت یک جنبش (فصل سوم): کارگردانان وارد می‌شوند سلام و عرض ادب خدمت شما همراهان گرامی، در فصل قبل، دیدیم که چطور «کارخانه نوآوری» ما با خلق بیش از ۵۰۰ ایده تکلیف، کار خود را با قدرتی خیره‌کننده آغاز کرد.
این موفقیت، یک سوال بزرگتر را پیش روی ما گذاشت: آیا این جامعه خلاق، آماده است تا از ایده‌پردازی صرف، یک قدم فراتر رفته و وارد دنیای پیچیده «تولید محتوا» شود؟ اما یک کارگردان واقعی، فقط به یک ایده اکتفا نمی‌کند؛ او به دنبال ساختن یک محصول کامل برای تمام مخاطبانش است، از دانش‌آموزی که نیاز به کمک دارد تا دانش‌آموزی که تشنه چالش است.
روایت یک جنبش (فصل دوم): انفجار خلاقیت در کارخانه نوآوری
حسین طالب زاده
در فصل اول، داستان از یک سوال ساده شروع شد و به استقبال بی‌نظیر و پیش‌بینی نشده بیش از ۳۲۰ معلم از دوره «تدریس خلاق با هوش مصنوعی» رسید. این استقبال، یک مسئولیت بزرگ روی دوش من گذاشت: آیا می‌توانستیم برای ۱۶۰ معلم پیشرو که ثبت‌نام کرده بودند، یک تجربه آموزشی واقعاً تحول‌آفرین خلق کنیم؟ جلسه اول با تمام چالش‌های فنی، با حضور پرانرژی ۱۱۰ نفر برگزار شد.
ما در آن جلسه، برای اولین بار از مفهوم «معلم دو زبانه» رونمایی کردیم و اولین جملات را در زبان جدید (زبان هوش مصنوعی) با هم تمرین کردیم.