روایت یک جنبش (فصل پنجم): معماران یادگیری و بلوپرینت‌های شفافیت
حسین طالب زاده
تا اینجای سفر، معلمان جنبش ما به «کارگردانان» خلاق و «کارآگاهان» تیزبین تبدیل شده بودند. آن‌ها می‌توانستند محتوای شگفت‌انگیز خلق کنند و یادگیری دانش‌آموزان را عمیقاً تحلیل نمایند. اما یک سوال کلیدی و نهایی، مانند یک ابر، بر فراز این دستاوردها سایه افکنده بود: چگونه می‌توان خلاقیت را به صورت منصفانه، شفاف و استاندارد ارزیابی کرد؟