مقایسه علمی و آینده‌نگر برنامه‌های آموزش هوش مصنوعی در مدارس ایران و استونی
حسین طالب زاده
مدرس دانشگاه فرهنگیان
چکیده: این مقاله به مقایسه دو رویکرد ملی در آموزش هوش مصنوعی در سطح مدارس می‌پردازد: برنامه ملی «AI Leap 2025» در استونی و طرح آموزش یک میلیون دانش‌آموز در ایران. با استفاده از شاخص‌های سیاست‌گذاری آموزشی، آمادگی دیجیتال، ادغام در برنامه درسی، آینده‌نگری آموزشی و سرمایه‌گذاری بین نهادی، تلاش شده تا یک تحلیل علمی و مبتنی بر شواهد ارائه شود. نتایج حاکی از آن است که استونی با زیرساخت‌های قوی‌تر و سیاست‌گذاری منسجم‌تر، در مسیر تحقق اهداف آموزش AI موفق‌تر عمل کرده، در حالی که ایران با ظرفیت جمعیتی گسترده‌تر نیازمند برنامه‌ریزی کلان‌نگر و پشتیبانی نهادی گسترده‌تری است. ادامه خواندن “مقایسه علمی و آینده‌نگر برنامه‌های آموزش هوش مصنوعی در مدارس ایران و استونی”