نویسنده: drtalebzade

ايده رقابت در خود آموزي كه توسط دانشجو معلمان ارائه شده را در لينك زير كه صفحه اختصاصي شبكه علمي معلمان در اينستاگرام است مشاهده كنيد.

رقابت در خود آموزي

مدتي است با دانشجويان عزيزم در دانشگاه فرهنگيان، به دنبال توليد و به اشتراك گذاري ايده هاي بادگيري كه براي معلمان قابل استفاده بوده و اسناد بالا دستي مانند سند تحول و برنامه درسي ملي را مد نظر داشته باشند ، هستيم.

البته اين ايده محصول بحث و بررسي عميق با دانشجويانم در دو ترم قبل بود و تصميم گرفتم از اين ترم، آنها را به مرور زمان به اشتراك بگذارم.

در اين راستا از ظرفيت شبكه هاي اجتماعي و تارنماي اينجانب  استفاده خواهد شد.

ايدي اين شبكه در اينستاگرام

teachernetwork2019

البته همه معلمان و دانشجو معلمان و ساير علاقمندان تعليم و تربيت مي توانند ايده هاي خود را از طريق زير ارسال نمايند

email: teachernetwork2019@gmail.com

یکی از مهم‌ترین زمینه‌ها، چگونگی تداوم فرآیند آموزش در زمان تعطیلی نامشخص مدارس است. درست است که آموزش و پرورش در زمینه تعطیلی مدارس، همراه با افکار عمومی تصمیم منطقی و پیشروانه‌ای اتخاذ کرد اما مشخص نبود با این تصمیم، وضعیت آموزش چگونه خواهد بود. این دقیقا مهم‌ترین آفت موجود در سیستم آموزش و پرورش بود. به این معنا که هیچ طرح و برنامه مشخصی برای تداوم آموزش در چنین مواقعی وجود ندارد زیرا وضعیت سیستم به گونه‌ای است که یک سناریو برای آموزش دارد و آن هم حضور فیزیکی در مدارس و تدریس فیزیکی در کلاس درس توسط معلمان است.

براي مطالعه كامل مطلب روي لينك زير كليك كنيد

درس هایی که باید از کووید ۱۹ گرفت.pdf

آموزش جغرافي، بدون استفاده از تصوير و فيلم جذابيت خاصي ندارد و منجر به بي توجهي دانش آموزان به اين درس مي گردد.

من به اتفاق دانشجويانم قصد داريم جغرافياي استانهاي ايران را با استفاده از يك طراحي آموزشي، از طريق اينستاگرام، به نمايش بگذاريم.

براي هماهنگي در كار، پادكستي آماده شده كه مي تواند راهنماي دانشجويان باشد

براي دريافت مي توانيد روي لينك زير كليك كنيد يا اگر از گوشي هاي آيفون استفاده مي كنيد، با جستجوي كلمه DrTalebzade   ، به آن دسترسي پيدا كنيد

براي دريافت آن اينجا  را كليك كنيد

شمار کودکان ژاپنی که نمی‌خواهند مدرسه بروند رو به افزایش است. ژاپنی‌ها این پدیده را “فوتوکو” می‌نامند.

یوتا ایتو یکی از این دانش آموزان است که ده سال دارد و در تعطیلات بهار سال گذشته به والدینش گفت دیگر نمی‌خواهد مدرسه برود. تا پیش از آن، او ماه‌ها با بی‌میلی به مدرسه ابتدایی رفته بود. در مدرسه همکلاسی‌ها یوتا را آزار می‌دادند و با او درگیر می‌شدند.

مادر و پدر این کودک سه راه پیش‌رو داشتند؛ مشاوره با مدرسه به امید بهبود اوضاع، تدریس در خانه یا در نهایت ثبت نام در “مدرسه آزاد”. آنها گزینه سوم را انتخاب کردند. اکنون یوتا در مدرسه هر کاری که دوست دارد انجام می‌دهد و خوشحال‌تر است.

یوتا یکی از بچه‌های فوتوکو است. وزارت آموزش ژاپن این کودکان را کسانی توصیف می‌کند که بدون دلیل مربوط به سلامتی یا مسئله مالی بیش از سی روز به مدرسه نمی‌روند. ادامه خواندن “چرا کودکان ژاپنی نمی‌خواهند مدرسه بروند؟”

سلام و وقت بخير

 

يكي از راه هاي عملياتي شدن سند تحول بنيادين، خلق ايده هاي مرتبط توسط معلمان است.

در اينجا نحوه تكميل بوم سند تحول را قرار مي دهم تا بعد از تكميل حداكثر تا تاريخ ١٤ دي ماه به نشاني زير ايميل نماييد

 

hosseintalebzade@chmail.ir

دانشجويان عزيز

در ادامه بحث قبلي، در اين بخش ، نحوه مديريت وبلاگ و انتشار پست قرار داده مي شود.

همان طور كه گفتم، اعتقاد دارم يكي از ضروريات كار معلمي آشنايي با فناوري هاي نوين و توليد ايده هاي جديد در حوزه فعاليت معلمي است.وبلاگ نويسي نياز به تخصص بالايي ندارد اما هم به انتشار ايده هاي معلمي كمك مي كند و هم تجربيات زيسته معلمان را جمع آوري مي نمايد و اين كمك بزرگي به شناخت فلسفه تعليم و تربيت رسمي كشور است