روایت یک جنبش (فصل سوم):کارگردانان وارد می شوند

روایت یک جنبش (فصل سوم): کارگردانان وارد می‌شوند سلام و عرض ادب خدمت شما همراهان گرامی، در فصل قبل، دیدیم که چطور «کارخانه نوآوری» ما با خلق بیش از ۵۰۰ ایده تکلیف، کار خود را با قدرتی خیره‌کننده آغاز کرد.

این موفقیت، یک سوال بزرگتر را پیش روی ما گذاشت: آیا این جامعه خلاق، آماده است تا از ایده‌پردازی صرف، یک قدم فراتر رفته و وارد دنیای پیچیده «تولید محتوا» شود؟ اما یک کارگردان واقعی، فقط به یک ایده اکتفا نمی‌کند؛ او به دنبال ساختن یک محصول کامل برای تمام مخاطبانش است، از دانش‌آموزی که نیاز به کمک دارد تا دانش‌آموزی که تشنه چالش است.

ادامه خواندن “روایت یک جنبش (فصل سوم):کارگردانان وارد می شوند”

روایت یک جنبش(فصل دوم):انفجار خلاقیت در کارخانه نوآوری

روایت یک جنبش (فصل دوم): انفجار خلاقیت در کارخانه نوآوری

حسین طالب زاده

در فصل اول، داستان از یک سوال ساده شروع شد و به استقبال بی‌نظیر و پیش‌بینی نشده بیش از ۳۲۰ معلم از دوره «تدریس خلاق با هوش مصنوعی» رسید. این استقبال، یک مسئولیت بزرگ روی دوش من گذاشت: آیا می‌توانستیم برای ۱۶۰ معلم پیشرو که ثبت‌نام کرده بودند، یک تجربه آموزشی واقعاً تحول‌آفرین خلق کنیم؟ جلسه اول با تمام چالش‌های فنی، با حضور پرانرژی ۱۱۰ نفر برگزار شد.

ما در آن جلسه، برای اولین بار از مفهوم «معلم دو زبانه» رونمایی کردیم و اولین جملات را در زبان جدید (زبان هوش مصنوعی) با هم تمرین کردیم.

ادامه خواندن “روایت یک جنبش(فصل دوم):انفجار خلاقیت در کارخانه نوآوری”

روایت یک جنبش: یک سوال و یک استقبال پیش‌بینی نشده

روایت یک جنبش: یک سوال و یک استقبال پیش‌بینی نشده

حسین طالب زاده

می‌خواهم شما را به پشت صحنه مسیری ببرم که چند وقت پیش با یک سوال ساده برای من آغاز شد. به عنوان یک مدرس دانشگاه که با معلمان آینده سر و کار دارم، این دغدغه همیشه با من بود: در دنیایی که هوش مصنوعی در حال تغییر همه چیز است، نقش یک معلم دقیقاً چیست؟

پاسخ به این سوال، مرا به یک مفهوم جدید و قدرتمند رساند: «معلم دوزبانه». معلمی که هم به زبان ارزشمند پداگوژی و ارتباط انسانی مسلط است و هم زبان قدرتمند فناوری و هوش مصنوعی را می‌فهمد.

اما این فقط یک تئوری بود. آیا معلمان دیگر هم چنین دغدغه‌ای داشتند؟ آیا اصلاً علاقه‌ای به یادگیری این زبان جدید وجود داشت؟

ادامه خواندن “روایت یک جنبش: یک سوال و یک استقبال پیش‌بینی نشده”

مسایل آموزش و پرورش ایران

مسایل آموزش و پرورش ایران

حسین طالب زاده

مقدمه

همه صاحب نظران در نقش مهم آموزش و پرورش در توسعه ، اتفاق نظر دارند.این امر،یک اتفاق نظر جهانی حداقل میان نخبگان فکری است.

نخبگان اجرایی نیز به نقش مهم آن اذعان دارند اما اختلاف نظر در نوع نگاه به توسعه و ماهیت آن و همین طور فلسفه دولت، باعث عملکردهای متفاوت در عمل می شود.

در ایران یکی از مسایل اساسی در فرآیند توسعه، عدم اجماع نظر نسبی میان نخبگان فکری و اجرایی در تمام مسایل کلان و اساسی است و هر کدام راه خود را می روند و ساز خود را می زنند. در دو دهه اخیر، یک مساله بیشتر به این عدم اجماع نظر دامن زده است و آن تمایل شدید نخبگان اجرایی و تصمیم گیران میانی و کلان برای این است که با اخذ مدارک تحصیلات تکمیلی مانند مدرک دکتری به هر روش و قیمتی، خود را نخبه فکری بنمایانند و بدین وسیله خود را بی نیاز از نخبگان فکری واقعی بدانند و در توجیه تصمیمات، ادعا نمایند ، خود ، صاحب نظر و اندیشه هستند. ادامه خواندن “مسایل آموزش و پرورش ایران”

عرضه و تقاضای ارزش های فرهنگی

عرضه و تقاضای ارزش های فرهنگی

حسین طالب زاده

همان طور که اکثر اقتصاد دانان بر اساس یک قاعده انسانی معتقدند که افزایش عرضه یا به عبارتی چاپ بدون پشتوانه پول باعث کاهش ارزش پول ملی و در نتیجه تورم می شود، در سایر عرصه ها نیز همین گونه است.

هر چیز که بیش از اندازه و نیاز، عرضه شود دارای ارزش پایینی خواهد بود.

سوال اصلی در این نوشتار کوتاه این است، چرا علیرغم تولید و ارائه ارزش های فراوان در نهادهای رسمی مانند آموزش و پرورش و صدا و سیما، شاهد حرکتی متفاوت از سوی دانش آموزان هستیم و هر چند از گاهی مثلا آهنگ هایی که کاملا مغایر با این ارزش ها است در بین دانش آموزان رواج پیدا می کند؟

و البته سوال بعدی و مهم تر این است که  برخورد آموزش و پرورش با این وضعیت چگونه است؟

ادامه خواندن “عرضه و تقاضای ارزش های فرهنگی”

كرونا و ارتباطات

كرونا و ارتباط

يكي از عوارض شيوع كرونا، مجبور شدن بخش زيادي از جامعه جهاني، به قرار گرفتن در قرنطينه است.

اين اقدام باعث كاهش ارتباطات فيزيكي و در نتيجه بروز ناراحتي هاي روحي و غلظت بالاي روحيه غمگيني شده است.

با توجه به اينكه هنوز از نظر زماني مشخص نيست انسان چه زماني  بر كوويد ١٩ غلبه پيدا خواهد كرد، پيش بيني مي شود، عوارض روحي و رواني اين ويروس تا مدت ها وجود داشته باشد. اما چند نكته در اين رابطه بايد مدنظر قرار گيرد:

ادامه خواندن “كرونا و ارتباطات”

چطور تغییر سوال معجزه می کند

? چطور  تغییر سوال معجزه می کند!

چند سال پیش هوسرل، بنیانگذار پدیدارشناسی در مطلبی گفته بود “بسیاری از مشکلات بشر از نوع سوال پرسیدن او شروع میشود”.

?سوالاتی هم که استیو جابز در یک ویدئو کلیپ پرسیده بود هیچکدام با “چرا” شروع نشده بود ؟!

در چند کلیپ و مطلب دیگر از استیو جابز باز هم هیچکدام از سوالهای جابز با “چرا” شروع نمیشد همه با “چگونه و چطور شروع میشد!

در آثار دیوید برنز و آنتونی رابینز و دارن هاردی و چند نفر دیگر که در زمینه رفتار درمانی فعال هستند باز به همین نتایج می رسیم. ادامه خواندن “چطور تغییر سوال معجزه می کند”

آموزش و پرورش، کارکردها ، حال و آینده

مقدمه

آموزش و پرورش از نهادهای اولیه به حساب می آید که در کنار خانواده، حکومت، مذهب و اقتصاد دارای کارکردهای خاص خود می باشد.هر کدام از نهادها، در هر دوره زمانی به شکلی خاص بروز و ظهور داشته اند. مثلا انواع حکومت ها مانند استبدادی، دمکراتیک و … از نمادهای این نهاد می باشند. نهاد آموزش و پرورش هم همیشه در همه جوامع بروز و ظهور داشته است مانند مکتب خانه در ایران نه چندان دور و مدرسه در شکل کنونی خویش.

آنچه در این زمینه ، همیشه قابل توجه می باشد این است که انسان  به تناسب تغییر شرایط و ایجاد نیازهای جدید و پیچیدگی زندگی دو اقدام ترکیبی  انجام داده است. هم مبادرت به ایجاد نهادهای ثانویه نموده و هم  کارکرد نهادهای اولیه را به همین نسبت مورد بازنگری قرار داده و تحولات جدی در نمادهای اجتماعی خود ایجاد کرده است ادامه خواندن “آموزش و پرورش، کارکردها ، حال و آینده”

اقتصاد مدرسه: کلیات و ضرورت

مقدمه

آموزش و پرورش به عنوان نهادی مهم در توسعه جوامع و به عنوان وسیله ای برای انتقال ارزش های حاکمان سیاسی، دارای اهمیت می باشد.

دولت ها به تناسب نوع فلسفه حاکم بر حکمرانی ، نگاه های مدیریتی یا کنترلی، متمرکز یا غیرمتمرکز دارند که هر کدام از اینها تبعات خاص خود را دارد و به تناسب آنها از روش های مختلفی استفاده می کنند. به عنوان مثال انتخاب و گزینش معلمان و مدیران مدارس، تامین منابع مالی، تدوین و توزیع کتب درسی، نوع تکنولوژی مورد استفاده و … تابعی از نوع نگرش مدیریتی یا کنترلی و نگرش مدیریتی متمرکز یا غیرمتمرکز می باشد.

آنچه در این نوشتار قصد پرداختن به آن داریم ، اقتصاد آموزش و پرورش است ادامه خواندن “اقتصاد مدرسه: کلیات و ضرورت”

سند تحول بنیادین

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران به عنوان یکی از اسناد تحولی آموزش و پرورش محسوب می شود.این سند دارای مستنداتی می باشد که این ترم بخشی از یکی از مستندات آن را تدریس می کنم.مبانی نظری سند تحول مهم ترین مستند است و من، فلسفه تربیت رسمی و عمومی که بخش دوم این مبانی است را تدریس می کنم.

البته دانشجویان علاقمندی هم دارم که می خواهند با این تحول آشنا شوند.چون تعدادی از آنها به متن این بخش دسترسی نداشتند آن را در اینجا برای مطالعه آنها قرار می دهم ادامه خواندن “سند تحول بنیادین”